นักเรียนทำผิดพลาดอะไรกับเซลล์กัลวานิก

ตอบ:

นี่เป็นหัวข้อที่ฉันพบว่านักเรียนส่วนใหญ่ดูเหมือนจะเข้าใจได้โดยไม่ยากเกินไป ข้อผิดพลาดทั่วไปที่เกิดขึ้นมีดังนี้:

คำอธิบาย:

หากคุณให้การตั้งค่าเซลล์บางครั้งพวกเขาจะได้รับการดำเนินการย้อนกลับ นั่นคือพวกเขาผสมแอโนดและแคโทดเข้าด้วยกันดังนั้นจึงเปลี่ยนครึ่งปฏิกิริยา นี่เป็นข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุด

หากอิเล็กโทรดหนึ่งเป็นโลหะที่สามารถออกซิไดซ์เป็นสองรูปแบบหรือมากกว่า (เช่น Fe หรือ Cu) พวกเขามีความยากลำบากในการตัดสินว่าผลิตภัณฑ์ของการเกิดออกซิเดชันจะเป็นอย่างไรและเป็นผลให้ได้รับศักยภาพของเซลล์ผิด

ในที่สุดพวกเขาพบว่ามันยากที่จะตรวจสอบการลดลงที่เกิดขึ้นในกรณีของอิเล็กโทรดเฉื่อยเช่นแพลตตินั่มซึ่งผลิตภัณฑ์ของการลดไม่ใช่วัสดุที่ทำจากแคโทด

เหล่านี้เป็นพื้นที่ที่ฉันได้พบนักเรียนมีปัญหามากที่สุด (ฉันได้สอนเรื่องนี้ในระดับมัธยมเกือบ 30 ปี)