Prealgebra

ใช่แม้ว่าจะเปิดให้มีการอภิปราย จำนวนตรรกยะคือจำนวนเต็มหารด้วยจำนวนเต็ม จำนวนเต็มต้องเป็นผลรวมของจำนวนเต็มอีกสองตัวเนื่องจากจำนวนเต็มสองตัวสามารถสร้างจำนวนเต็มได้เพียงครั้งเดียว ดังนั้น 0 จึงเป็นจำนวนเต็มเพราะเป็น 3 + (-3) ซึ่งทั้งคู่เป็นจำนวนเต็ม ดังนั้น 0 อาจเขียนเป็นจำนวนเต็มหารด้วยจำนวนเต็มเป็น 0/1 หรือแม้กระทั่ง (3-3) / 1 = 0 คุณสามารถคิดว่า 0 เป็นจำนวนเต็มเพราะมันอยู่ในลำดับเลขคณิต a_ (n + 1) = a_n + 1 โดยที่ a_0 เป็นจำนวนเต็มต่ำที่สุดที่เป็นไปได้สมมุติฐาน อ่านเพิ่มเติม »

แต่เดิมขวดมีน้ำผลไม้ 5/3 หรือ 1 2/3 ถ้วย ในฐานะที่เป็น Jane แรกดื่ม 1/5 แล้ว 1/4 และ 1/3 และ GCD ของตัวส่วน 5, 4 และ 3 คือ 60 ให้เราสมมติว่ามี 60 หน่วยของน้ำผลไม้ Jane ดื่มครั้งแรก 60/5 = 12 หน่วยดังนั้น 60-12 = 48 ยูนิตถูกทิ้งจากนั้นเธอก็ดื่ม 48/4 = 12 หน่วยและ 48-12 = 36 ถูกทิ้งแล้วเธอก็ดื่ม 36/3 = 12 หน่วยและ 36 -12 = 24 หน่วยเหลือเนื่องจาก 24 หน่วยเป็น 2/3 ถ้วยต่อหน่วยจะต้องเป็น 2 / 3xx1 / 24 ถ้วยและ 60 หน่วยที่ Jane เริ่มจะเทียบเท่ากับ 2 / 3xx1 / 24xx60 = 2 / 3xx1 / (2xx2xx2xx3) xx2xx2xx3xx5 ยกเลิก 2/3 cancel3xx1 / (cancel2xxcancel2xxcancel2xx3) xxcancel2xxcancel2xxcancel2xxcancel3xx5 = 5/3 ดังนั้นขวดเดิมมีน้ำผลไม้ 5/ อ่านเพิ่มเติม »

Jason กิน 1/8 = 0.125 "ปอนด์" ของขนมต่อวันและมันจะพาเขา 8 วันที่จะกิน 1 "ปอนด์" ของขนมหวาน (10 "ออนซ์") / (5 "วัน") = (2 "ออนซ์") / "วัน" ตั้งแต่ 16 "ออนซ์" = 1 "ปอนด์" rArr 2 "ออนซ์" = 16/8 "ออนซ์" = 1/8 "ปอนด์" และจะใช้เวลา 8 วันในการกินขนม 1 ปอนด์ อ่านเพิ่มเติม »

1 2/3 แบ่งคำถามออกเป็นสองส่วน ประการแรกคุณลบ 3 จาก 5 ซึ่งมีคำตอบเป็น 2 จากนั้นคุณจะได้ 1/3 เพิ่ม ดังนั้นคุณลบ 1/3 จาก 2 โดยให้ 1.bar (6) หรือ 1 2/3 อ่านเพิ่มเติม »

ซู T-Rex เติบโต 11236 กะหล่ำปลีในปีนี้ กำลังสองของตัวเลขตามลำดับ {1,4,9,16,25,36,49, ...... } และความแตกต่างระหว่างกำลังสองต่อเนื่องคืออนุกรม {1,3,5,7,9,11,13 , 15, ....... } คือแต่ละเทอม (2n + 1) คูณด้วยเทอมก่อนหน้า ดังนั้นหากผลผลิตเพิ่มขึ้น 211 = 2 * 105 + 1 ก็ควรเป็น 105 ^ 2 ปีที่แล้วคือ 11025 ปีที่แล้วและ 11236 ปีนี้ซึ่งคือ 106 ^ 2 ดังนั้นเธอเติบโต 11236 กะหล่ำปลีในปีนี้ อ่านเพิ่มเติม »

X = 180 ให้ปริมาณข้าวบาร์เลย์เป็น x เมื่อ 2/3 ของ 2/3 นี้ถูกนำมาใช้และเพิ่ม 100 หน่วยเข้าไปจึงเท่ากับ 2 / 3xx2 / 3xx x + 100 กล่าวกันว่านี่เท่ากับปริมาณเดิมดังนั้น 2 / 3xx2 / 3xx x + 100 = x หรือ 4 / 9x + 100 = x หรือ 4 / 9x-4 / 9x + 100 = x-4 / 9x หรือยกเลิก (4 / 9x) -cancel (4 / 9x) + 100 = x-4 / 9x = 9 / 9x-4 / 9x = (9-4) / 9x = 5 / 9x หรือ 5 / 9x = 100 หรือ 9 / 5xx5 / 9x = 9 / 5xx100 หรือยกเลิก 9 / ยกเลิก 5xxcancel5 / Canc9x = 9 / 5xx100 = 9 / ยกเลิก 5xx20cancel (100) = 180 ie x = 180 อ่านเพิ่มเติม »

17/24 ตัวคูณคูณเช่นเดียวกับตัวเศษเพื่อให้เหมือนกัน 1/3 * 8/8 "" และ "" 3/8 * 3/3 1/3 ตอนนี้เท่ากับ 8/24 และ 3/8 ตอนนี้เท่ากับ 9/24 เพิ่มตัวเศษ (8 +9) = 17 เนื่องจาก 17 เป็นจำนวนเฉพาะคุณไม่สามารถทำให้มันง่ายขึ้นดังนั้นคุณจึงปล่อยให้เป็น 17/24 อ่านเพิ่มเติม »

นักเรียนแต่ละคนได้รับแผ่นโปสเตอร์สี่ส่วน (80%) โปสเตอร์โปสเตอร์แบ่งออกเป็น 8 ชิ้นระหว่างนักเรียน 10 คน "แปดหารด้วย 10" สี (สีขาว) (m) 8 -: 10 8 -: 10 เป็นเช่นเดียวกับ (8) / (10) ลดเศษส่วนให้เหลือน้อยที่สุดคำสี (ขาว) (mmm (8) / (10 ) = (4) / (5) คำตอบ larr อ่านเพิ่มเติม »

2 นาทีถ้าเขตสี่เหลี่ยมมีพื้นที่ 2,420 m ^ 2 เราสามารถหาความยาวด้าน s ในหน่วยเมตร: s ^ 2 = 24200 = 2 cdot 121 cdot 100 = 2 cdot 11 ^ 2 cdot 10 ^ 2 s = 110sqrt2 เราสามารถใช้ทฤษฎีบทพีทาโกรัสเพื่อหาความยาวของเส้นทแยงมุม, d, เป็นเมตร: s ^ 2 + s ^ 2 = d ^ 2 rightarrow d ^ 2 = 2s ^ 2 rightarrow d = ssqrt2 ดังนั้น d = 220 ถ้ามายา ความเร็ว 6.6 กม. / ชม. นั่นหมายถึง 6600 ม. / ชม. เธอต้องวิ่ง 220 เมตรดังนั้นเธอจะใช้ 220/6600 hr = 1/30 hr = 2 min อ่านเพิ่มเติม »

5 A_1: A_2 = 16: 25 A = pir ^ 2 => pir_1 ^ 2: pir_2 ^ 2 = 16: 25 => (pir_1 ^ 2) / (pir_2 ^ 2) = 16/25 => (r_1 ^ 2) / (r_2 ^ 2) = 4 ^ 2/5 ^ 2 => r_1 / r_2 = 4/5 => r_1: r_2 = 4: 5 => r_2 = 5 อ่านเพิ่มเติม »

"male": "female" = 6: 5 ให้ M เป็นจำนวนเพศชายและ F เป็นจำนวนเพศหญิงผลรวมของอายุเพศชายคือ 34M ผลรวมของอายุของเพศหญิงคือ 23F ผลรวมของอายุ ของเพศชายและเพศหญิงด้วยกันคือ 34M + 23F จำนวนเพศชายและเพศหญิงด้วยกันคือ M + F อายุเฉลี่ยของเพศชายและเพศหญิงด้วยกันคือสี (ขาว) ("XXX") (34M + 23F) / (M + F) = 29 color (white) ("XXX") 34M + 23F = 29M + 29F color (white) ("XXX") 34M = 29M + 6F color (white) ("XXX") 5M = 6F color (white) (" XXX ") M / F = 6/5 อ่านเพิ่มเติม »

3 ระบุว่าค่าเฉลี่ยของ 5 หมายเลขคือ 6, ผลรวมของพวกเขาคือ 5xx6 = 30 ระบุว่าค่าเฉลี่ยของ 3 หมายเลขที่เลือกคือ 8 ผลรวมของพวกเขาคือ 3xx8 = 24 ดังนั้นตัวเลขสองตัวที่เหลือจึงรวมกันเป็น 30-24 = 6 และค่าเฉลี่ยของพวกเขาคือ 6/2 = 3 อ่านเพิ่มเติม »

ดูด้านล่าง ก่อนอื่นคุณต้องหาว่าเบเกอร์รี่สามารถทำเบเกิลได้กี่ชั่วโมงในหนึ่งชั่วโมงเพื่อที่จะแบ่งจำนวนเบเกิลโดยใช้เวลาหลายชั่วโมงในการทำเบเกอรี่: 250/2 = 125 ตอนนี้คุณมีเบเกิลต่อ ชั่วโมงคูณด้วย 17 17 * 125 = 2125 2125 คือจำนวนเบเกิลที่พวกเขาสามารถทำใน 17 ชั่วโมง อัตราต่อชั่วโมงคือ 125 หวังว่าฉันจะช่วย (: อ่านเพิ่มเติม »

ทวีคูณทั่วไปคือ 300, 600, 900, 1200, 1500 ..... แต่มีเพียงหนึ่งเดียวที่ต่ำที่สุดของพวกเขาทั้งหมด: 300 กลุ่มของตัวเลขสามารถมีหลายทวีคูณสามัญได้ เขียนแต่ละตัวเลขเป็นผลคูณของปัจจัยสำคัญ: "" 15 = สี (สีขาว) (wwww) 3xx5 "" 20 = 2xx2color (สีขาว) (w.) xx5 "" 25 = ul (สี (สีขาว) (wwwww.w ) 5xx5) LCM = 2xx2xx3xx5xx5 = 300 ตัวคูณ LOWEST จะต้องมีปัจจัยทั้งหมดของตัวเลข แต่ไม่มีการซ้ำซ้อน ทวีคูณทั่วไปคือ: 300, 600, 900, 1200, 1500 .... เป็นต้น อย่างไรก็ตาม 300 เป็นเพียงหนึ่งที่ต่ำที่สุด อ่านเพิ่มเติม »

อัตราดอกเบี้ย R = 3% เงินต้น P = $ 294, ระยะเวลา N = 1 ปี, I ดอกเบี้ย = $ 8.82 เพื่อหาอัตราดอกเบี้ย R% R = (100 * I) / (P * N) R = (100 * ยกเลิก (8.82)) / (ยกเลิก (294) ^ color (สีแดง) (33.33) * 1) R = 100 / 33.33 = 3% อ่านเพิ่มเติม »

1 แกลลอนต่อ 25/704 ไมล์หรือ 1 แกลลอนต่อประมาณ 0.0355 ไมล์เราสามารถตั้งสัดส่วน: 28.16 / 1 = 1 / x เราไม่ต้องการทศนิยมเป็นเศษส่วนดังนั้นคูณ 1 / 28.16 คูณ 100/100 (= 1) 28.16 / 1 * 100/100 2816/100 ตอนนี้ลดความซับซ้อน: (2816-: 4) / (100-: 4) 704/25 กลับไปที่สมการ: 704/25 = 1 / x ข้ามคูณ: 704x = 25 * 1 หารทั้งสองข้างด้วย 704: x = 25/704 หรือประมาณ 0.0355 ดังนั้นคำตอบคือ 25/704 หรือ 0.0355 เกี่ยวกับแกลลอนต่อไมล์ อ่านเพิ่มเติม »

3 km / h = 0.8333 m / s คุณสามารถแก้ปัญหานี้ได้โดยใช้สูตร http://www.youtube.com/watch?v = _41Cu1ytEiI แต่วิธีที่ดีที่สุดในการแก้ปัญหาการแปลงคือการใช้เครื่องคิดเลขแปลงออนไลน์ : //www.google.com/search? source = แรงม้า & EI = ETGGWqagJMOYzwK06JDgCw & q = k% 2Fh + เพื่อ + m% 2Fs & oq = k% 2Fh + เพื่อ + และ gs_l = psy-ab.1.0.0l7.4932.9868.0.12789.8.7.0.0 .0.0.379.1318.0j5j1j1.7.0..2..0 ... 1.1.64.psy-ab..1.7.1310.0..35i39k1j0i131k1j0i20i264k1j0i10k1j0i22i30k1.0.XbvIdDw-YzQ อ่านเพิ่มเติม »

"5:00 pm" ดังนั้นก่อนอื่นคุณจะพบ LCM หรือตัวคูณร่วมน้อย (สามารถเรียกว่า LCD, ตัวหารร่วมน้อยที่สุด) LCM ที่ 20, 30 และ 50 นั้นเป็น 10 * 2 * 3 * 5 เพราะคุณแยก 10 ออกมาเพราะนั่นเป็นปัจจัยทั่วไป 10 * 2 * 3 * 5 = 300 นี่คือจำนวนนาที เพื่อหาจำนวนชั่วโมงคุณเพียงหารด้วย 60 และรับ 5 ชั่วโมง จากนั้นคุณจะนับอีก 5 ชั่วโมงจาก "12:00 น." และรับ "5:00 น." อ่านเพิ่มเติม »

ตั๋วผู้ใหญ่ราคา 8 ดอลลาร์ 5x + 2y = 48 หมายถึงตั๋วผู้ใหญ่ห้าใบและตั๋วนักเรียนสองใบราคา $ 48 3x + 2y = 32 บ่งชี้ว่าตั๋วผู้ใหญ่สามใบและตั๋วนักเรียนสองใบราคา $ 32 เนื่องจากจำนวนนักเรียนเหมือนกันเป็นที่ชัดเจนว่าค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม 48-32 = $ 16 เป็นเพราะตั๋วผู้ใหญ่เพิ่มอีกสองใบ ดังนั้นตั๋วสำหรับผู้ใหญ่แต่ละใบต้องมีค่าใช้จ่าย $ 16/2 = $ 8 อ่านเพิ่มเติม »

31/49 3 xx x + 64 = 7 xx x หากคุณบวก 64 เข้ากับเงินของ Maya มันจะเท่ากับเงินของ Sophia เนื่องจากอัตราส่วนคือ 3: 7 จำนวนเงินใด ๆ ก็ตาม (x) อยู่ในอัตราส่วนของ 3 xx x และ 7 xx x ลองหาสมการและหา x 3x + 64 = 7x ลบ 64 จากแต่ละข้างของสมการ 3x + 64 - 64 = 7 x - 64 สิ่งนี้ให้ 3x = 7 x -64 ลบ 7x จากทั้งสองข้างของสมการ 3x - 7x = 7x - 7x - 64 สิ่งนี้ให้ -4x = -64 หารทั้งสองโดย -4 -4 xx x / -4 = -64 / -4 สิ่งนี้ให้ x = 16 3 xx 16 = 48 สำหรับ Maya 7 xx 16 = 112 สำหรับ Sophia เพิ่ม 14 ถึง Maya และลบ 14 จาก Sophia 48 + 14 = 62 สำหรับ Maya 112 - 14 = 98 สำหรับ โซเฟียอัตราส่วนใหม่คือ 62/98 # หารด้วยสอง (2) ให้ 31: 49 สำหรับอัตราส่วนใหม่ อ่านเพิ่มเติม »

ใช่ถ้าฉันหนักกว่าคุณสองเท่าอัตราส่วนของน้ำหนักของเราคือ 2: 1 ไม่ว่าคุณจะชั่งน้ำหนักฉันเป็นกิโลกรัมกิโลกรัมหรืออย่างอื่นก็ตาม ถ้าฉันเป็น "100 กิโลกรัม" และคุณคือ "50 กิโลกรัม" อัตราส่วนคือ 100: 50 = 2: 1 ถ้าฉันเป็น "220 ปอนด์" และคุณคือ "110 ปอนด์" อัตราส่วนคือ 220: 110 = 2: 1 ("100 kg = 220 lb, 50 kg = 110 lb") อ่านเพิ่มเติม »

นักเรียน 41 คนไม่ได้ขึ้นรถบัส มีนักเรียน 120 คน บน Bus1 แม้จะมีหมายเลขเช่นนักเรียนทุกคนที่สองไปดังนั้น 120/2 = 60 นักเรียนไป โปรดทราบว่านักเรียนที่สิบทุกคนในนักเรียนทั้ง 12 คนที่อาจไป Bus2 ได้ออกจาก Bus1 เมื่อนักเรียนทุกคนที่ห้าไปที่ Bus2 จำนวนนักเรียนที่ขึ้นรถบัส (น้อยกว่า 12 ซึ่งไปที่ Bus1) คือ 120 / 5-12 = 24-12 = 12 ทีนี้พวกมันหารด้วย 7 ไปใน Bus3 ซึ่งก็คือ 17 120/7 = 17 1/7) แต่ผู้ที่มีหมายเลข {14,28,35,42,56,70,84,98,105,112}} - ทั้ง 10 ได้ไปใน Bus1 หรือ Bus2 แล้ว ดังนั้นใน Bus3 ไป 17-10 = 7 นักเรียนที่เหลืออยู่คือ 120-60-12-7 = 41 อ่านเพิ่มเติม »

43 Basket A มีลูกหิน 183 ลูก ตะกร้า B มี 97 ลูกหิน ให้จำนวนหินอ่อนที่ถ่ายโอนจาก Basket A ไปยัง Basket B เป็น x หลังจากการโอน Basket A มีลูกหิน (183-x), ตะกร้า B มีลูกหิน (97 + x) => 183-x = 97 + x 183-97 = x + x 86 = 2x x = 43 อ่านเพิ่มเติม »

45 ก่อนอื่นเราต้องเขียนปัจจัยสำคัญของ 9 และ 15 9: 3xx3 15: 3xx5 ทีนี้เรารวมกลุ่มเข้าด้วยกัน: 9: (3xx3) 15: (3) xx (5) ต่อไปเราจะจัดกลุ่มที่ใหญ่ที่สุดของแต่ละจำนวน : 9 มีสอง 3 วินาทีขณะที่ 15 มี 1 5 เราคูณกลุ่มที่ใหญ่ที่สุดเข้าด้วยกัน: LCM (9,15) = 3xx3xx5 = 45 45/15 = 3, 45/9 = 5 อ่านเพิ่มเติม »

อัตราส่วนคือ 24: 1 ขึ้นอยู่กับจำนวนที่คุณมี (ในกรณีนี้หมายเลขของคุณคือ 2) คุณแบ่งมัน "มี 48 สติกเกอร์ใน 2 แผ่นสติกเกอร์ซึ่งแสดงอัตราส่วนของสติกเกอร์ต่อแผ่น?" 48 จะถูกหารด้วย 2 เหมือนกับว่ามี 3 ตัวเลข (เช่น: 9: 1 ใน 27) อ่านเพิ่มเติม »

3: 1 หรือ 3/1 หรือ 3 หรือ "3 ต่อ 1" เนื่องจากมีนักเรียน 54 คนและคอมพิวเตอร์ 18 เครื่องและเราต้องการอัตราส่วนนักเรียนต่อคอมพิวเตอร์เราจึงไม่จำเป็นต้องจัดเรียงใหม่ เราสามารถตั้งค่าอัตราส่วนต่อไปนี้ของ 54:18 หรือ 54/18 อย่างไรก็ตามอัตราส่วนนี้ยังไม่ลดลงเป็นรูปแบบที่ง่ายที่สุด เพื่อลดเราสามารถหารตัวเลขทั้งสองด้วย 18 ซึ่งส่งผลให้อัตราส่วน 3: 1 หรือ 3/1 ขึ้นอยู่กับความชอบส่วนบุคคลวิธีใดวิธีหนึ่งในการเขียนอัตราส่วนสามารถใช้งานได้ อ่านเพิ่มเติม »

มีผู้หญิง (b-3) / 4 คนในชั้นเรียน ในฐานะที่เป็นเด็กผู้ชายมีเด็กผู้หญิงมากกว่าสามเท่าเป็นสี่เท่าและมีเด็กผู้ชายขให้เราลด 3 ครั้งแรกจาก b ซึ่งทำให้เด็กผู้ชาย (b-3) เช่นนี้ (b-3) จะต้องมีจำนวนผู้หญิงสี่เท่า ดังนั้นจึงมี (b-3) / 4 สาวในชั้นเรียน อ่านเพิ่มเติม »

นี่คือเหตุผลที่ derikpittsburgh แบ่งตัวเลขตามที่เขาทำ Kilo หมายถึง 1,000 ดังนั้น Kilometer หมายถึง 1,000 เมตรดังนั้นโดยใช้อัตราส่วนที่เราเริ่มต้นด้วย ("กิโลเมตร") / ("เมตร") -> 1/1000 แต่เรามี 3033000 เมตรดังนั้นอัตราส่วนของเราจะกลายเป็น: สี (น้ำตาล) ((กิโลเมตร) ) / ("Meters") -> 1/1000 - = ("Kilometers") / 3033000) คูณทั้งสองด้านด้วยสี (สีน้ำเงิน) (303300) และเรามีสี (น้ำตาล) (สี) (303300xx) 1 / 1000 = ("Kilometers") / 3033000color (สีน้ำเงิน) (xx3033000)) นี่เป็นเช่นเดียวกับ: 3033000/1000 = "Kilometers" xx3033000 / 3033000 แต่ 3033000/3033000 = 1 3033000/1 อ่านเพิ่มเติม »

หากไคล์ขับด้วยความเร็วสูงสุดที่ 50 ไมล์ต่อชั่วโมงเขาจะไม่สามารถไปถึงเกมเบสบอลได้ทันเวลา เนื่องจาก Kyle อยู่ห่างจากสนามเบสบอล 130 ไมล์และเกมเบสบอลที่เริ่มใน 2 ชั่วโมงเขาต้องขับด้วยความเร็วต่ำสุดที่ 130/2 = 65 ไมล์ต่อชั่วโมงซึ่งสูงกว่าขีด จำกัด ความเร็ว 50 ไมล์ต่อชั่วโมง หากเขาขับด้วยความเร็วสูงสุดที่ 50 ไมล์ต่อชั่วโมงใน 2 ชั่วโมงเขาจะครอบคลุม 2xx50 = 100 ไมล์ แต่ระยะทางเท่ากับ 130 ไมล์เขาไม่สามารถมาถึงทันเวลาได้ อ่านเพิ่มเติม »

จูบถุงแรกคือการซื้อที่ดีขึ้น เมื่อถุงแรกของ 48 Hershey kisses อยู่ที่ $ 4.35 ราคาต่อการจูบคือ 4.35 / 48 = $ 0.090625 และถุงอื่น ๆ ของ 36 Hershey kisses คือราคา $ 3.75 ต่อการจูบ 3.75 / 36 = $ 0.104167 ดังนั้นการจูบครั้งแรกจึงเป็นการซื้อที่ดีกว่า อ่านเพิ่มเติม »

หากเราโทรไปยังหมายเลขแรก, ไม่ทราบ, n, แล้วหมายเลขที่อยู่ติดกันถัดไปคือ n + 1, n + 2 . . n + 7 ดังนั้นเมื่อเราเพิ่มคำทั้งหมดจาก n ถึง n + 7 เข้าด้วยกันและตั้งค่าเท่ากับ 88 เราจะได้รับ: 8n + 28 = 88 โปรดทราบว่า 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 = 28 นี่ให้เรา 8n = 60 n = 15/2 โปรดทราบว่านี่ไม่ใช่จำนวนเต็มซึ่งทำให้เราเข้าสู่ดินแดนสั่นคลอน: มันยากที่จะกำหนด 15 / 2,17 / 2,19 / 2 . . เป็น "หมายเลขติดต่อกัน" ต่อ se คำอธิบายที่ชัดเจนยิ่งขึ้นของเรื่องนี้ก็คือผลรวมของตัวเลข 8 ตัวเหล่านี้ทั้งหมดอยู่ห่างจากจำนวนสูงสุดถัดไป 1 ตัวมีผลรวม 88. 15/2 + 17/2 + 19/2 + 21/2 + 23/2 + 25/2 + 27/2 + 29/2 = 88 อ่านเพิ่มเติม »

4/9 4 จำนวนแซนวิชคือตัวเศษ 9 จำนวนนักเรียนคือตัวส่วนอัตราส่วนหรือเศษส่วนเป็น 4/9 อ่านเพิ่มเติม »

$ 41 ที่นี่ 5b + 6p + 3c = $ 162 ........ (i) 1p + 1c = $ 29 ....... (ii) 1b + 2p = $ 22 ....... (iii) โดยที่ b = books, p = pen และ c = เครื่องคิดเลขจาก (ii) 1c = $ 29 - 1p และจาก (iii) 1b = $ 22 - 2p ทีนี้ใส่ค่าเหล่านี้ของ c & b ลงใน eqn (i) ดังนั้น 5 ($ 22 - 2p) + 6p + 3 ($ 29-p) = $ 162 rarr $ 110-10p + 6p + $ 87-3p = $ 162 rarr 6p-10p-3p = $ 162- $ 110- $ 87 rarr -7p = - $ 35 1p = $ 5 ใส่ค่าของ p ใน eqn (ii) 1p + 1c = $ 29 $ 5 + 1c = $ 29 1c = $ 29- $ 5 = $ 24 1c = $ 24 ใส่ค่าของ p ใน eqn (iii) 1b + 2p = $ 22 1b + $ 2 * 5 = $ 22 1b 1b + 1p + 1c = $ 12 + $ 5 + $ 24 = $ 41 อ่านเพิ่มเติม »

168, 280, 392 ตัวเลข 3, 5 และ 7 อยู่ในอัตราส่วน 3: 5: 7 แต่ผลรวมของพวกเขาคือ 3 + 5 + 7 = 15. ดังนั้นเพื่อให้ได้ผลรวม 840, คูณด้วย 840/15 = 56 เพื่อรับ: 168, 280 และ 392 อ่านเพิ่มเติม »

F = -20 เราคูณทั้งสองข้างด้วย 5 เพื่อยกเลิกตัวส่วนทางซ้าย: (f * 5) / 5 = -4 * 5 (f * cancel5) / cancel5 = -4 * 5 f = -20 เรายังสามารถ เสียบ -20 ลงในนิพจน์ต้นฉบับเพื่อตรวจสอบว่าถูกต้อง: -20 / 5 -4 -4 = -4 อ่านเพิ่มเติม »

ดูด้านล่าง เนื่องจาก 2.738 เป็นเพียงหนึ่งตำแหน่งทศนิยมมากกว่า 2 ตำแหน่งตัวเลขหลักที่เราจะดูคือ 2.7 สี (สีน้ำเงิน) (38) ทีนี้, เราจะต้องปัดเศษ 3 นั้นใน 38. การทำเช่นนั้น, คุณต้องดู 8 แล้วดูว่ามันใหญ่กว่า 5 หรือน้อยกว่า 5 เพราะมันใหญ่กว่า, คุณสามารถปัดเศษ 38 สูงสุด 40 ดังนั้นตอนนี้จำนวนที่คุณมีคือ 2.740 แต่เนื่องจากไม่จำเป็นต้องรวม 0 คุณจึงมี 2.74 ซึ่งเป็นทศนิยม 2 ตำแหน่ง อ่านเพิ่มเติม »

28 "G": "B" = 3: 4 จากสัดส่วนที่สูงกว่าของเด็กหญิงและเด็กชายเราสามารถพูดได้ว่าเด็กหญิง ("G") มีจำนวน 3/7 จากทั้งหมด ("T") และเด็กชายรวมเป็น 4/7 "G" = 3/7 × "T" 12 = 3/7 × "T" "T" = (12 × 7) / (3) = 28 มีนักเรียนทั้งหมด 28 คนในชั้นเรียน อ่านเพิ่มเติม »

โอเคฉันคิดว่าวิธีที่ง่ายที่สุดในการแก้ปัญหานี้คือการแปลงเศษส่วนผสมเป็นเศษส่วนที่ผิดปกติก่อน: 8 1/8 = (8 * 8 + 1) / 8 = 65/8 7 2/5 = (7 * 5 + 2) / 5 = 37/5 เราต้องการจำนวนไมล์ทั้งหมดดังนั้นสมการของเราคือ: distance = 65/8 + 37/5 หน้าจอ LCD 5 และ 8 คือ 5 * 8 = 40 ดังนั้น: distance = 325/40 +296/40 ระยะทาง = 621/40 = 15 21/40 ไมล์ หวังว่านี่จะช่วยได้! อ่านเพิ่มเติม »

2/5 แกลลอน 3/10 แกลลอน - ช็อคโกแลตเชค 3/10 แกลลอน - เขย่าวานิลลา 3/10 + 3/10 = 6/10 ตอนนี้ "1 แกลลอน" - 6/10 "แกลลอน" = 10/10 "แกลลอน" - 6 / 10 "gallon" = 4/10 "gallon" ประยุกต์: 2/5 แกลลอน อ่านเพิ่มเติม »

กล่องขนาด 20 ออนซ์เป็นราคาที่ดีกว่าวิธีที่ตรงไปตรงมาที่สุดในการเปรียบเทียบคือการสร้างมาตรฐานราคาเพื่อให้คุณมีค่าใช้จ่ายสำหรับ 20 ออนซ์ในแต่ละกรณี ด้วยวิธีนี้คุณจะต้องแปลงหนึ่งในนั้นแทนที่จะเป็นทั้งสองอย่าง ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ สี (สีฟ้า) ("พิจารณา 16oz กล่องสำหรับ $ 5.59 ") เขียนสิ่งนี้ในรูปแบบเศษส่วนของอัตราส่วน (" ราคา ") / (" ปริมาณ ") -> ($ 5.49) / (16" oz ") หากต้องการเปลี่ยน 16 เป็น 20 คูณด้วย 20/16 เพื่อรักษาสัดส่วนที่ถูกต้อง ของอัตราส่วนที่เราต้องคูณค่าสูงสุดด้วยวิธีเดียวกัน ดังนั้นเราจึงมี: ("ต้นทุน") / ("ปริมาณ") -> ($ 5.49) / (1 อ่านเพิ่มเติม »

นี่คือสาเหตุที่วิธีลัดของ Jacob ทำงาน ค่าใช้จ่ายของ 1 เพลงคือ 75 เซ็นต์โดยใช้อัตราส่วนในรูปแบบเศษส่วน: ("ต้นทุน") / ("เพลงที่ซื้อ") -> ($ 26.25) / 35 แต่เป้าหมายคือ ("ต้นทุน") / ("1 เพลง") ดังนั้น เราต้องเปลี่ยน 35 เป็น 1 เพื่อคูณและหาร; สิ่งที่คุณทำไปที่ด้านล่างคุณยังทำไปด้านบน ("ต้นทุน") / ("เพลงที่ซื้อ") -> ($ 26.25) / 35 - = ("ต้นทุน") / 1 ("ต้นทุน") / ("เพลงที่ซื้อ") -> (สี (แดง) ($ 26.25-) : 35)) / (35-: 35) - = ($ 0.75) / 1 = ("ต้นทุน") / ("1 เพลง") ราคา 1 เพลงคือ 75 เซ็นต์บิตสีแดงเป็นวิธีทางลัด อ่านเพิ่มเติม »

Kelley มี $ 136 และไม้เทนนิสราคา $ 256 เมื่อ Joey เริ่มต้นด้วย $ 98 และ Kelly มีเงินมากเป็น 4 เท่าของ Joey Kelly เริ่มต้นด้วย 98xx4 = $ 392 สมมติว่าไม้เทนนิสมีราคา $ x ดังนั้น Kelly จะเหลือ $ 392- $ x = $ ( 392-x) เมื่อโจอี้ใช้เงิน $ 30 เพื่อซื้อกางเกงขาสั้นเขาก็เหลือ $ 98- $ 30 = $ 68 ตอนนี้ตวัดมี $ (392-x) และโจอี้มี 68 ขณะที่เคลลี่มีเงินมากเป็นสองเท่าของโจอี้เรามี 392-x = 2xx68 หรือ 392-x = 136 หรือ 392-x + x = 136 + x หรือ 136 + x = 392 หรือ x = 392-136 = 256 ดังนั้น Kelley มี $ 136 และไม้เทนนิสราคา $ 256 อ่านเพิ่มเติม »

65 * (8 / [12 + 8]) = 26 26 ไพนต์ของสีฟ้าเป็นสิ่งจำเป็น 65 คือจำนวนสีที่ใช้ทั้งหมด อัตราส่วนของสีน้ำเงินต่อสีแดงคือ 8:12 อัตราส่วนนั้นสามารถทำให้สีฟ้า 2 ไพน์ต่อทุกๆ 3 ไพน์ของสีแดง ดังนั้นไพนต์ 2/5 จึงเป็นสีน้ำเงิน 3/5 ไพน์จึงเป็นสีแดง คูณเศษส่วนของไพน์ของสีน้ำเงินด้วยจำนวนไพน์ทั้งหมด 65 * (2/5) = 26 26 เป็นจำนวนไพน์ของสีฟ้า สำหรับสีแดงคุณต้องทำ 65 * (3/5) = 39 เพื่อตรวจสอบว่าเราถูกต้องหรือไม่ 26 + 39 = 65 26:39 -> 26/13: 39/13 -> 2: 3 อ่านเพิ่มเติม »

58 ไมล์ต่อชั่วโมงในกรณีนี้ค่าเฉลี่ยหมายถึง; ค่าเดียวคืออะไรที่หากคูณด้วยเวลาทั้งหมด (เป็นชั่วโมง) จะให้ 194.3 ไมล์ เราทำสิ่งนี้โดยจบลงด้วยระยะทางที่เดินทางใน 1 ชั่วโมง (หน่วยเวลา) การใช้สีอัตราส่วน (สีน้ำตาล) (-> "ไมล์ต่อชั่วโมง" -> ("ไมล์") / ("ชั่วโมง") -> m / h - > 194.3 / (3 7/20)) ดังนั้นเราจำเป็นต้องเปลี่ยน 3 7/20 เป็น 1 หารด้านบนและล่างโดย 3 7/20 m / h - = (194.3-: 3 7/20) / (3 7 / 20-: 3 7/20) m / h = (194-: 3 7/20) / 1 m / h = 58/1 ดังนั้นความเร็วเฉลี่ยคือ 58 ไมล์ใน 1 ชั่วโมง -> 58 ไมล์ต่อชั่วโมง อ่านเพิ่มเติม »

เครื่องดนตรี 4/15 ของวงดนตรีเป็นไม้ เราต้องการตัวส่วนร่วมในการแบ่ง 2/5 และเศษส่วน 1/3 เห็นได้ชัดว่าเราสามารถแสดงเศษส่วนเป็น "สิบห้า" และดังนั้น 2 / 5- = 6/15 และ 1 / 3- = 5/15 ยอดคงเหลือเป็นเครื่องดนตรีประเภทไม้เช่น 1-6 / 15-5 / 15 = 4/15 อ่านเพิ่มเติม »

ใช่ถ้าเขายังคงซ้อนถ้วยในอัตราเดียวกัน 42 ใน 24 วินาที 70 ใน 40 วินาทีเพื่อตรวจสอบสภาพอากาศคำสั่งนี้เป็นจริงหรือไม่เพียงแค่ทำการคูณไขว้: 42 * 40 = 24 * 70 1680 = 1680 ดังนั้นเนื่องจากว่าเขายังคงซ้อนถ้วยในอัตราเดียวกันคำสั่ง เป็นความจริง. อ่านเพิ่มเติม »

11 ลูกปล่อยให้ x เป็นลูกบอลที่ Paul ตีออกจากสนาม จากนั้นเรามี: x = 33 * 1/3 x = 33/3 x = 11 อ่านเพิ่มเติม »

ดูกระบวนการแก้ปัญหาด้านล่าง: การบอกอุณหภูมิลดลง 16 ^ o หมายความว่ามันลดลง 16 ^ oดังนั้นเราต้องลบ 16 ^ o จากจุดเริ่มต้นซึ่งคือ -6 ^ o -6 ^ o - 16 ^ o = -22 ^ o อุณหภูมิในตอนท้ายของวันนั้นคือเย็น -22 ^ o อ่านเพิ่มเติม »

GCF (12,30) = 6 ก่อนอื่นให้แบ่งแต่ละตัวเลขเป็นปัจจัย 30 = 1,2,3,5,6,10,15,30 12 = 1,2,3,4,6,12 ทีนี้เรามองหาจำนวนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่ปรากฎในทั้งคู่ ตัวเลขทั้งสองมีปัจจัยเหล่านี้: 1,2,3,6 ปัจจัยทั่วไปที่ยิ่งใหญ่ที่สุดจะเป็นหมายเลขที่มากที่สุดในรายการนี้ซึ่งก็คือ 6 อ่านเพิ่มเติม »

จะใช้เวลา 5 นาทีในการเติมถัง ในขณะที่น้ำไหลออกจากบ่อน้ำพุบาดาลในอัตรา 8 ลูกบาศก์ฟุตต่อนาทีและแต่ละลูกบาศก์ฟุตมี 7.5 แกลลอนน้ำจะไหลออกจากบ่อน้ำพุร้อนในอัตรา 8xx7.5 = 60 แกลลอนต่อนาที เนื่องจากถังสามารถเติมได้ 300 แกลลอนจึงควรใช้เวลา 300/60 = 5 นาทีในการเติมถัง อ่านเพิ่มเติม »

ในการหาอัตราส่วนทางเลือกคุณสามารถหารทั้งสองข้างด้วยปัจจัยร่วม (ซึ่งจะทำให้มันง่ายขึ้น) หรือคูณพวกเขาทั้งสองด้วยปัจจัยเดียวกัน ดังนั้นสำหรับ 12: 9 เราสามารถหารทั้งสองด้วย 3: 12/3: 9/3 = 4: 3 หรือเราสามารถคูณทั้งสองข้างด้วยตัวเลขใด ๆ ก็ได้ตราบใดที่มันเหมือนกันสำหรับทั้งคู่: เช่น โดย 2 12xx2: 9xx2 = 24:18 เช่น โดย 1 1/3 12xx 1 1/3: 9 xx 1 1/3 = 16:12 ดังนั้นอัตราส่วนที่เท่ากันสามตัว (ของความเป็นไปได้มากมาย) คือ: 4: 3 24:18 16:12 หวังว่านี่จะช่วยได้ แจ้งให้เราทราบหากฉันสามารถทำสิ่งอื่นได้ อ่านเพิ่มเติม »

ปัจจัยคือ 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 24, 36, 72 ฉันหาปัจจัยเป็นคู่มันจะดูเหมือนงานมากกว่าที่เป็นอยู่เพราะฉันจะอธิบายว่าฉันเป็นอย่างไร ทำตามขั้นตอนเหล่านี้ ฉันทำงานส่วนใหญ่โดยไม่เขียนลงไป ฉันจะใส่คำอธิบายเป็นสีดำใน [วงเล็บ] และคำตอบในสี (สีน้ำเงิน) "สีน้ำเงิน" ฉันจะเริ่มต้นด้วย 1 ทางด้านซ้ายและตรวจสอบแต่ละหมายเลขตามลำดับจนกว่าฉันจะได้จำนวนที่ด้านขวาแล้วหรือไปยังหมายเลขที่มากกว่ารากที่สองของ 72 สี (สีน้ำเงิน) (1 xx 72 ) [ฉันเห็นว่า 72 หารด้วย 2 ได้และทำหารเพื่อให้ได้คู่ต่อไป] สี (สีน้ำเงิน) (2 xx 36) [ตอนนี้เราตรวจสอบ 3 และเราได้คู่ต่อไป] [ฉันใช้เคล็ดลับเล็กน้อยสำหรับ นี้. ฉันรู้ว่า 36 หารด้วย 3 และ 36 = 3xx12 สิ อ่านเพิ่มเติม »

1, 2, 4, 8, 16, 32, 64 แฟคตอริ่ง 64 เข้าสู่ช่วงเวลาเราพบว่ามันเป็นพลังของ ... 64 = 2 xx 32 = 2 xx 2 xx 16 = 2 xx 2 xx 2 xx 8 = 8 2 xx 2 xx 2 xx 2 xx 4 = 2 xx 2 xx 2 xx 2 xx 2 xx 2 = 2 ^ 6 ดังนั้นปัจจัยบวกที่เป็นไปได้เพียงอย่างเดียวของ 64 คือพลังของ 2 รวม 2 2 0 0 = 1: 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64 อ่านเพิ่มเติม »

GCF = 18 ปัจจัยทั่วไป: "" 1, 2, 3, 6, 9, 18 อาจมีปัจจัยร่วมหลายประการ แต่มีเพียงปัจจัยเดียวที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเท่านั้น เขียน 36 และ 90 เป็นผลคูณของปัจจัยสำคัญ 36 = 2xx2xx3xx3 90 = สี (สีขาว) (xxx) 2xx3xx3xx5 GCF = สี (สีขาว) (x) 2xx3xx3 สี (สีขาว) (xxx) = 18 สำหรับปัจจัยทั่วไปทั้งหมดมันอาจจะง่ายที่สุดในการเขียนปัจจัยทั้งหมดของ 36 แล้วเลือกว่าปัจจัยใดบ้างที่ 90 เช่นกัน ปัจจัย 36: "" สี (แดง) (1, 2, 3), 4, "" สี (แดง) (6, 9), "" 12, "" สี (แดง) (18), "" 36 ปัจจัย ของ 90 "" สี (แดง) (1,2,3) "", 5, สี (แดง) (6,9), 10, "" 15, สี (แดง) (18), อ่านเพิ่มเติม »

0.06 <0.6 <0.603 <0.63 <0.633 ให้เขียนได้อย่างเต็มที่ทุกหมายเลข: 0.06 = 0.06000 0.6 = 0.6000 0.603 = 0.6030 0.63 = 0.6300 0.633 = 0.6330 มันเหมือนกับหลายพันเฉพาะในตำแหน่งทศนิยมถ้ามันสมเหตุสมผลกับคุณ คุณไปแล้ว: 0.06 <0.6 <0.603 <0.63 <0.633 อ่านเพิ่มเติม »

9.19 นิ้ว m = มีนาคมฝน m = 9.39 m - 0.2 = a a = เมษายนฝน 9.39 - 0.2 = 9.19 อ่านเพิ่มเติม »

1 แป้งสาลี 3/4 ถ้วยเพื่อดูว่าแป้งสาลีอยู่ในชามจำนวนเท่าใดก่อนที่ Daniel จะเพิ่มแป้งข้าวไรย์คุณต้องลบแป้งทั้งหมดด้วยแป้งข้าวไรย์ที่เขาเพิ่มเข้าไป 2 5/12 - 2/3 ขั้นแรกหาตัวส่วนร่วมเพื่อให้คุณสามารถลบเศษส่วน ในการทำเช่นนั้นคูณทั้งสองข้างของ 2/3 ด้วย 4 เพื่อให้ได้ตัวส่วน 12 2/3 * 4/4 = 8/12 คุณไม่สามารถลบ 8/12 จาก 2 5/12 ยืมทั้งหมดจาก 2 โดยเพิ่ม 12/12 ถึง 5/12 2 5/12 -> 1 17/12 ลบ 1 17/12 - 8/12 = 1 9/12 ลดความซับซ้อน 1 9/12 -> 1 3/4 อ่านเพิ่มเติม »

สิ่งนี้มีประโยชน์ในการแยกตัวประกอบจำนวนมาก การใช้อย่างต่อเนื่องและหลากหลายนั้นยังเพิ่มทักษะการคำนวณ / คณิตศาสตร์ กฎการแบ่งส่วนช่วยให้เราสามารถระบุได้ว่าจำนวนนั้นหารด้วยจำนวนที่น้อยกว่าหรือไม่โดยการตรวจสอบตัวเลขและ / หรือการดำเนินการเล็ก ๆ บนพวกเขา แต่ไม่พยายามหารหรือคำนวณจริง สิ่งนี้มีประโยชน์ในหลาย ๆ ทางเช่นการแยกแฟล็กจำนวนมากรวมทั้งการพิจารณาว่าตัวเลขนั้นเป็นแบบไพรม์หรือคอมโพสิต การใช้อย่างต่อเนื่องและหลากหลายนั้นยังเพิ่มทักษะการคำนวณ / เลขคณิตให้คมชัดขึ้นและในความเป็นจริงก็ช่วยให้สามารถระบุรูปแบบอื่น ๆ ได้เช่นกัน ตัวอย่างเช่นในตัวเลขเช่น XY25 ถ้า XY เป็นผลิตภัณฑ์ที่มีตัวเลขสองตัวติดต่อกันพูดว่า XY = A (A + 1) ดังนั้น sq อ่านเพิ่มเติม »

สี (สีน้ำเงิน) (- 74) 8 - 20 + (-39) - (-12) + 13 - 48 => 8 - 20 - 39 + 12 + 13 - 48 การถอดเครื่องมือจัดฟัน => 8 + 12 + 13 - 20 - 39 - 48 ข้อกำหนดการจัดเรียงใหม่ => (8 + 12 + 13) - (20 + 39 + 48) การจัดกลุ่มคำตามเครื่องหมาย => 33 - 107 = - 74 อ่านเพิ่มเติม »

10: 6, "" 25:15 "" 50:30 "" 55:33 ฯลฯ 5: 3 เป็นรูปแบบอัตราส่วนที่ง่ายที่สุดอย่างไม่ จำกัด คุณสามารถคูณหรือหารแต่ละด้านด้วยค่าใดก็ได้เพื่อให้ได้อัตราส่วนที่เท่ากัน "" 5: 3 xx2rarr: 10: 6 xx3rarr: 15: 9 xx8rarr: 40: 24 ฯลฯ ... อ่านเพิ่มเติม »

14/20 "และ" 21/30> อัตราส่วนสามารถแสดงได้ 2 วิธี ใช้ 'ลำไส้ใหญ่' หรือเป็นเศษส่วน นั่นคือ 7: 10 (อ่าน 7 ถึง 10) หรือ 7/10 เพื่อหาอัตราส่วนที่เท่ากันมันน่าจะดีที่สุดที่จะใช้รูปแบบเศษส่วน 7/10 "อยู่ใน" color (blue) "แบบฟอร์มที่ง่ายที่สุด" ซึ่งหมายความว่าไม่มีหมายเลขอื่นนอกเหนือจาก 1 จะแบ่งเป็น 7 และ 10 ในกรณีนี้เราสามารถเลือกหมายเลขใด ๆ เพื่อคูณตัวเศษและส่วนเพื่อสร้าง อัตราส่วนที่เทียบเท่า สี (แดง) "การเลือก 2" rArr (7xx2) / (10xx2) = 14 / 20larr "อัตราส่วนที่เทียบเท่า" สี (แดง) "เลือก 3" rArr (7xx3) / (10xx3) = 21 / 30larr "อัตราส่วนที่เทียบเท่า" อ่านเพิ่มเติม »

18 สัปดาห์ได้รับว่าลูกเรือจะใส่กรอบบ้าน 3 หลังทุกสัปดาห์ ในการคำนวณว่าต้องใช้เวลากี่สัปดาห์ในการทำกรอบบ้าน 54 หลังให้แบ่งจำนวนบ้านที่จะทำกรอบตามจำนวนบ้านที่สามารถทำกรอบต่อสัปดาห์ 54 -: 3 = 18 สัปดาห์ในการตรวจสอบให้คูณ 18 จำนวนสัปดาห์ที่ต้องใช้ในการทำกรอบบ้าน 54 หลังโดย 3 คือจำนวนบ้านที่สามารถทำกรอบได้ต่อสัปดาห์ 18 * 3 = 54 อ่านเพิ่มเติม »

ดูคำอธิบาย ... เอาล่ะนี่ต้องใช้ความรู้ภายนอกนิดหน่อย ก่อนอื่นเราต้องจำ (หรือค้นหา) ว่า 1 ออนซ์ของเหลวเท่ากับ 2 ช้อนโต๊ะ อัตราส่วนคือ 1: 2 ทีนี้เรามี 24 ช้อนโต๊ะตรงนี้ ขึ้นอยู่กับอัตราส่วนนั้นจำนวนช้อนโต๊ะควรเป็นสองเท่าของจำนวนออนซ์ ดังนั้นในการหาออนซ์ของเหลวเราแค่หารช้อนโต๊ะด้วย 2 24/2 = 12 ออนซ์ของเหลวหวังว่าจะช่วยได้! ~ Chandler Dowd อ่านเพิ่มเติม »

ตู้ปลาของ Ebonae มี 160 quarts คุณสามารถแก้ปัญหานี้ด้วยตรรกะ แต่ละแกลลอนเท่ากับ 4 ควอร์ต 1 แกลลอน = 4 ควอร์ตดังนั้น 40 แกลลอน = 4 (40) ควอร์ต 40 แกลลอน = 160 ควอร์ตสีคำตอบ larr (สีขาว) (mmmmmmm) ―――――――― คุณยังสามารถแก้ปัญหานี้เป็นปัญหาการวิเคราะห์มิติ (4 ควอร์ต) / ยกเลิก (แกลลอน) xx 40 ยกเลิก (แกลลอน) = 4 xx 40 quarts = 160 quarts larr คำตอบเดียวกัน (สีขาว) (mmmmmmm) aquarium พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ 40 แกลลอนมักจะเรียกว่า "พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำพ่อแม่พันธุ์" นี่คือวิดีโอพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำขนาด 40 แกลลอนกว้าง 36 นิ้วสูง 18 นิ้วคูณลึก 16 นิ้ว อ่านเพิ่มเติม »

14 เอาล่ะขั้นตอนแรกที่นี่คือเราเห็นว่ามีข้อเสียสองประการด้วยกัน (ติดกัน) จากทฤษฎีบทเรารู้ว่านี่ก็หมายความว่าตัวเลขทั้งสองนี้เท่ากับ -2 - (- 16) = - 2 + 16 ทีนี้นี่กลายเป็นคำถามที่ค่อนข้างง่าย เราไม่สามารถลืมเครื่องหมาย "-" ต่อหน้า 2 ได้! -2 + 16 = 14 หวังว่าจะช่วยได้! ~ Chandler Dowd อ่านเพิ่มเติม »

1/14 เมื่อคุณคูณเศษส่วนคุณจะคูณจำนวนสูงสุดและตัวเลขล่าง จำนวนลบคูณด้วยจำนวนลบทำให้เกิดจำนวนบวก คูณด้านบน: (-2) / 7 * (-1) / 4 = (-2 * -1) / () = 2 / () คูณด้านล่าง: (-2) / 7 * (-1) / 4 = (-2 * -1) / (7 * 4) = 2 / (28) ลดความซับซ้อน: 2/28 -: 2/2 = 1/14 อ่านเพิ่มเติม »

โปรดอ่านด้านล่าง กฎการแบ่งเป็นกฎที่ทำให้สามารถระบุได้ว่าจำนวนนั้นหารด้วยจำนวนที่น้อยกว่าหรือไม่โดยการตรวจสอบตัวเลขและ / หรือการดำเนินการขนาดเล็กบนพวกเขา แต่ไม่พยายามหารหรือคำนวณจริง อาจมีกฎดังกล่าวจำนวนมากมายเช่นกฎการหารที่ 125 อาจเป็นตัวเลขใด ๆ ที่ลงท้ายด้วย 125,250,375,500,625,750,875 หรือ 000 หารด้วย 125 กฎพื้นฐานสำหรับกฎดังกล่าวโดยทั่วไปคือเลขคณิตแบบแยกส่วน อย่างไรก็ตามกฎการแบ่งแยกที่ใช้บ่อยที่สุดนั้นเป็นตัวเลขที่สูงถึง 10 เช่น 2,3,4,5,6,7,8,9,10 แต่ได้รับการออกแบบมาสำหรับตัวเลขสูงถึง 20 และอื่น ๆ หลังมีการใช้บ่อยมากน้อย หากคุณต้องการค้นหากฎการแบ่งแยกคุณสามารถค้นหาแบบโสคราตีสหรือเว็บและคุณจะพบกฎมากมาย แต่ข้อหนึ่งอาจไม่ อ่านเพิ่มเติม »

หมายเลขที่ไม่ใช่ศูนย์ทั้งหมดคือตัวหารของ 0 0 อาจถูกนับเป็นตัวหารขึ้นอยู่กับนิยามของตัวหารที่คุณใช้ คำตอบนี้ถือว่าคำนิยามของตัวหารต่อไปนี้: สำหรับจำนวนเต็ม m, n เราบอกว่า m เป็นตัวหารของ n และเขียน m | n ถ้าหากว่ามีจำนวนเต็ม k อยู่แล้ว km = n ถ้า n เป็นตัวเลขใด ๆ ดังนั้น n xx 0 = 0 ดังนั้น n คือตัวหารของ 0 โปรดทราบว่ามีคำจำกัดความที่แตกต่างกันหลายตัวของการใช้งาน บางคนระบุว่า m | n ถ้าหาก n / m เป็นจำนวนเต็ม - เช่นไม่มีส่วนที่เหลือ ภายใต้ข้อกำหนดนั้น 0 จะไม่ถูกนับเป็นตัวหารของ 0 เนื่องจาก 0/0 ไม่ได้ถูกกำหนด อ่านเพิ่มเติม »

4: 9 ก็เช่นกัน 4/9 อัตราส่วนเท่ากันไม่กี่: 4: 9 = 8:18 = 12:27 ให้: ค้นหาอัตราส่วนที่เทียบเท่า 4 "ถึง" 9 อัตราส่วน 4: 9 ก็เช่นกัน อัตราส่วนนี้อยู่ในรูปแบบที่ลดลง (ไม่มีทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสองเท่า ๆ กัน) อัตราส่วนที่เท่าเทียมกันสามารถพบได้โดยการคูณทั้งสองส่วนของอัตราส่วนด้วยค่าคงที่เดียวกัน: 4/9 * 2/2 = 8/18 4/9 * 3/3 = 12/27 เป็นต้น อ่านเพิ่มเติม »

1 และ 120 2 และ 60 3 และ 40 4 และ 30 5 และ 24 6 และ 20 8 และ 15 10 และ 12 1 และ 120 2 และ 60 3 และ 40 4 และ 30 5 และ 24 6 และ 20 8 และ 15 10 และ 12 ถัดไป หนึ่งจะเป็น 12 และ 10 แต่นั่นก็เท่ากับ 10 และ 12 เพื่อให้คุณรู้ว่าคุณทำเสร็จแล้ว อ่านเพิ่มเติม »

ดูกระบวนการแก้ปัญหาด้านล่าง: เพราะนี่คือจำนวนคู่ที่เราสามารถหารด้วย 2: 156 = 2 xx 78 เพราะ 78 เป็นเลขคู่เรายังสามารถหารมันด้วย 2 "156 = 2 xx 2 xx 39 เพราะตัวเลข 39 เพิ่ม สูงสุดหารด้วย 3 (3 + 9 = 12) เราสามารถหาร 39 ด้วย 3 ให้ได้: 156 = 2 xx 2 xx 3 xx 13 เพราะตอนนี้จำนวนเฉพาะทั้งหมดที่สำคัญคือ 156: 2 = 2 xx 2 xx 3 xx 13 อ่านเพิ่มเติม »

ปัจจัย 5 และ 29” เป็นจำนวนเต็มเล็กที่สุดที่สามารถรวมกันได้โดยการคูณเพื่อให้ได้ค่าดั้งเดิม พวกเขาทั้งหมดจึง "หมายเลขเฉพาะ" พวกมันมีประโยชน์อย่างมากในวิชาคณิตศาสตร์ในการทำให้ปัญหาง่ายขึ้นโดยการค้นหาตัวหารร่วมที่น้อยที่สุดและยิ่งใหญ่ที่สุด ในการแยกตัวประกอบ 145 มันมีประโยชน์ที่จะต้องทราบว่ามันลงท้ายด้วย '5' ดังนั้น 5 จึงเป็นปัจจัยที่ดีมากในการเริ่มต้น ในการ“ แยกตัวประกอบ” ออกเราหาร 145 ด้วย 5 ให้เราสองปัจจัยที่ทำขึ้น 145: 5 * 29 เราเห็นว่า '29' เป็นจำนวนเฉพาะ - นั่นคือมันไม่สามารถแยกออกเป็นปัจจัยจำนวนเต็มอื่น ๆ ได้มากกว่า 29 * 1 ดังนั้นเราจึงมีปัจจัยทั้งหมดสำหรับ 145: 145 = 5 * 29 อ่านเพิ่มเติม »

1, -1, 2, -2, 3, -3, 4, -4, 6, -6, 8, -8, 12, -12, 24, -24 1 xx 24 2xx12 3xx8 3xx8 4xx6 แน่นอนเราสามารถ คูณสองเชิงลบเพื่อรับ 24: -1 xx -24 -2xx-12 -3xx-8 -4xx-6 ดังนั้นรายการของปัจจัยที่เป็นไปได้ทั้งหมดคือ: 1, -1, 2, -2, 3, -3, 4 , -4, 6, -6, 8, -8, 12, -12, 24, -24 หวังว่านี่จะช่วยได้; แจ้งให้เราทราบหากฉันสามารถทำสิ่งอื่นได้ :) อ่านเพิ่มเติม »

ปัจจัยคือ 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40 ฉันหาปัจจัยเป็นคู่มันจะดูเหมือนงานมากกว่าที่เป็นอยู่เพราะฉันจะอธิบายว่าฉันทำตามขั้นตอนเหล่านี้อย่างไร ฉันทำงานส่วนใหญ่โดยไม่เขียนลงไป ฉันจะใส่คำอธิบายเป็นสีดำใน [วงเล็บ] และคำตอบในสี (สีน้ำเงิน) "สีน้ำเงิน" ฉันจะเริ่มต้นด้วย 1 ทางด้านซ้ายและตรวจสอบแต่ละหมายเลขตามลำดับจนกว่าฉันจะได้จำนวนที่ด้านขวาหรือไปที่จำนวนที่มากกว่ารากที่สองของ 40 สี (สีน้ำเงิน) (1 xx 40 ) [ฉันเห็นว่า 40 หารด้วย 2 และทำหารเพื่อให้ได้คู่ต่อไป] สี (สีน้ำเงิน) (2 xx 20) [ตอนนี้เราตรวจสอบ 3 แต่ 40 ไม่หารด้วย 3 ฉันมักจะเขียนตัวเลขก่อน ฉันตรวจสอบดังนั้นถ้าตัวเลขไม่ใช่ปัจจัยฉันตัดมันออก]] สี (สีน้ำเงิน) ยกเลิก (3) อ่านเพิ่มเติม »

ดูกระบวนการแก้ปัญหาด้านล่าง: อันดับแรกเนื่องจาก 90 เป็นเลขคู่เราสามารถแยก a 2: 90 = 2 xx 45 เพราะ 45 สิ้นสุดใน 5 มันหารด้วย 5 ได้เราจึงแยก 5 5: 90 = 2 xx 5 xx 9 เรารู้ว่า 9 หารด้วย 3 ดังนั้นเราสามารถแยก a 3: 90 = 2 xx 5 xx 3 xx 3 หรือ 90 = 2 xx 3 xx 3 xx 5 อ่านเพิ่มเติม »

ดูคำอธิบาย ... เอาล่ะเพื่อที่จะลบเศษส่วนสองอันเราต้องทำให้แน่ใจว่ามันมีตัวส่วนเดียวกัน เมื่อต้องการทำสิ่งนี้ให้คูณ 7/8 ด้วย 2/2 เพื่อให้ทั้งคู่มีตัวส่วนเดียวกัน = 15 / 16-7 / 8 = 15 / 16-7 / 8 * 2/2 = 15 / 16-14 / 16 ทีนี้เราก็แก้ได้ = (15-14) / 16 = 1/16 หวังว่านี่จะช่วยได้! ~ Chandler Dowd อ่านเพิ่มเติม »

= 3/10 ขั้นตอนที่ 1: แก้ไข: (6-3 / 5) = 27/5 ข (1/4 + 2/9 -5/12) = 1/18 c (9/2 -7 / 4-5 / 2) = 1/4 ขั้นตอนที่ 2: คูณ a. (27/5) * (1/18) = 3/10 b (3/2) * (1/4) = 3/8 ขั้นตอนที่ 3: เราเพิ่มผลิตภัณฑ์ (3/10) + (3/8) = 27/40 ขั้นตอนที่ 4: คูณ a [27/40] * (2/27) = 1/20 ขั้นตอนที่ 5: เราเพิ่มผลิตภัณฑ์ (อีกครั้ง: v) a 1/20 + 1/4 = 3/10 สรุปคือ: = [(27/5) * (1/18) + (3/2) * (1/4)] * (2/27) + 1 / 4 = [(3/10) + (3/8)] * (2/27) + 1/4 = [27/40] * (2/27) + 1/4 = [ยกเลิก (27) / ยกเลิก ( 40)] * (ยกเลิก (2) / ยกเลิก (27)) + 1/4 = 1/20 + 1/4 = 1/20 + 1/4 = 3/10 อ่านเพิ่มเติม »

ดูกระบวนการแก้ปัญหาด้านล่าง: อันดับแรกประเมินนิพจน์ภายในฟังก์ชันค่าสัมบูรณ์: abs (-8 + 11 - 4) + abs (4 + 7) => abs (3 - 4) + abs (11) => abs ( -1) + abs (11) ฟังก์ชั่นค่าสัมบูรณ์ใช้คำใด ๆ และเปลี่ยนเป็นรูปแบบที่ไม่ใช่เชิงลบตอนนี้เราสามารถใช้ฟังก์ชั่นค่าสัมบูรณ์และประเมินการแสดงออกเป็น: 1 + 11 => 12 อ่านเพิ่มเติม »

2 (3) + 12- (4 * 3) = 6 เราประเมินสิ่งนี้โดยใช้คำสั่งของการดำเนินการ: วงเล็บเลขชี้กำลัง / การคูณราก / รากบวก / หาร / ลบในกรณีนี้เราเริ่มต้นด้วยการประเมินวงเล็บ: 2 (3) + 12- (4 * 3) = 2 * 3 + 12-12 ต่อไปเราประเมินการคูณ: 6 + 12-12 และสุดท้ายเราทำการบวกและลบ: 6 + 12-12 = 18-12 = 6 อ่านเพิ่มเติม »

15 และ 12 คือค่าเฉลี่ยและ 3 และ 60 เป็นค่าสูงสุดของสัดส่วนข้างต้น >>>> หมายถึงและสุดขั้วของสัดส่วนสมมติว่าสองอัตราส่วน a: b และ c: d อยู่ในสัดส่วนจากนั้นมันสามารถแสดงเป็น a / b = c / d ที่นี่, a, d = สุดขั้วและ, b, c = หมายถึง หวังว่าคุณจะเข้าใจ อ่านเพิ่มเติม »

6 / (1/3) = 18 เรารู้กฎนี้สำหรับการหารเศษส่วน: (a / b) / (c / d) = a / b * d / c ถ้าเราเขียน 6 เป็น 6/1 เราสามารถใช้กฎนี้ : 6 / (1/3) = (6/1) / (1/3) = 6/1 * 3/1 = 18/1 = 18 อ่านเพิ่มเติม »

โปรดดูที่ด้านล่าง. พลังของ 2 คือ 2, 4, 8, 16, 32 และพลังของ 3 คือ 3, 9, 27, 81, 243 ดังนั้น sqrt7, ราก (3) 17, ราก (4) 54 และราก (5) 178 ล้วนไม่มีเหตุผล ตัวเลขระหว่าง 2 ถึง 3 เท่ากับ 4 <7 <9; 8 <17 <27; 16 <54 <81 และ 32 <178 <243 สำหรับวิธีอื่นในการค้นหาตัวเลขดังกล่าวให้ดูที่ตัวเลขสามตัวระหว่าง 0.33 ถึง 0.34 คืออะไร อ่านเพิ่มเติม »

"25.7 นาที" >>> "350 แคลอรี่ = 1 ชั่วโมง" "150 แคลอรี่" = 150 ยกเลิก "แคลอรี่" × "1 ชั่วโมง" / (350 ยกเลิก "แคลอรี่") = 3/7 "ชั่วโมง" 3/7 " ชั่วโมง "= 3/7 ยกเลิก" ชั่วโมง "×" 60 นาที "/ (1 ยกเลิก" ชั่วโมง ") = 180/7 " นาที "= สี (สีน้ำเงิน) (25.7 " นาที ") อ่านเพิ่มเติม »

X = 961 sqrt (1 + sqrt (3 + sqrt (5 + sqrtx)) = 2 หรือ 1 + sqrt (3 + sqrt (5 + sqrtx)) = 4 หรือ sqrt (3 + sqrt (5 + sqrtx)) = 3 หรือ 3 + sqrt (5 + sqrtx) = 9 หรือ sqrt (5 + sqrtx) = 6 หรือ 5 + sqrtx = 36 หรือ sqrtx = 31 หรือ x = 961 อ่านเพิ่มเติม »

อัตราส่วนเพิ่มได้ถึง 6 + 2 + 1 = 9 ดังนั้นส่วนที่แทนด้วย 1 คือ 54/9 = 6m ซึ่งทำให้ชิ้นที่ยาวที่สุด: 6xx6 = 36m (ชิ้นกลางจะเป็น 2xx6 = 12m) ตรวจสอบคำตอบของคุณ!: 36+ 12 + 6 = 54 อ่านเพิ่มเติม »

ฉันจะบอกว่า 32 แต่ละปัญหาประกอบด้วย: 960/12 = 80 หน้า (ตามที่แนะนำในปัญหา); และ: 384/12 = 32 หน้าของโฆษณาสำหรับแต่ละปัญหา เราสามารถสมมติว่าในสัปดาห์นี้รูปแบบจะมีการทำซ้ำเช่นกัน อ่านเพิ่มเติม »

ภาระหนี้รวมคือ $ 530 + $ 760 = $ 1290 ดังนั้นเงินที่มีให้สำหรับสิ่งอื่นคือ $ 4400 - $ 1290 = $ 3110 ในขั้นตอนนี้เธอจะไม่ได้รับเครดิตมากเกินไป ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับสิ่งที่ฉันจะเรียกค่าใช้จ่ายการดำเนินงานทั่วไป อาหาร, การเดินทาง, เสื้อผ้า, อะไรก็ตามที่เทียบเท่ากับภาษีบ้านแบบอเมริกันทุกเดือน (ในอังกฤษเรียกว่าภาษีสภา), เครื่องทำความร้อน, ความต้องการพลังงานสำหรับการปรุงอาหารและอื่น ๆ อ่านเพิ่มเติม »

P.E.M.D.A.S. เป็นตัวย่อที่แสดงรายการการดำเนินการที่ควรทำก่อน มันย่อมาจาก: p arentheses E xponents M ultiplication D ivision คำสั่งการดำเนินการตั้งแต่คำย่อเริ่มต้นด้วย "P" ก่อนก็หมายความว่าในปัญหาทางคณิตศาสตร์วงเล็บควรจะจัดการกับก่อนก่อนที่จะย้ายไปยังถัดไป ขั้นตอนในปัญหา ตัวอย่างเช่นในปัญหาต่อไปนี้คุณควรได้รับ 20. 5xx (1 + 3) = 5xx4 = 20 หากคุณทำสิ่งต่อไปนี้จะถือว่าผิดเนื่องจากวงเล็บจะต้องได้รับการจัดการก่อนเสมอ 5xx (1 + 3)! = 5xx1 + 3! = 5 + 3! = 8 เมื่อคุณจัดการกับวงเล็บเสร็จแล้วคุณก็ย้ายไปยังตัวอักษร E ดังต่อไปนี้ซึ่งหมายถึงเลขชี้กำลังเป็นต้น หากปัญหาทางคณิตศาสตร์ไม่มีการดำเนินการคุณย้ายไปยังตัวอักษรถัดไป ตัวอย อ่านเพิ่มเติม »

0.098-: 7 = 0.014 0.098-: 7 = (98/1000) -: 7 = (98/1000) xx1 / 7 = 98 / 7xx1 / 1000 = 14xx1 / 1000 = 0.014 อ่านเพิ่มเติม »

11^2 6 11+5 11 = 110 11^2 = 121 6 11 = 66 5 11 = 55 121 66 = 55 55 + 55 = 110 อ่านเพิ่มเติม »

7/2 = 3 1/2> "เป็นทวีคูณ" สี (สีน้ำเงิน) "ตัวเลขผสม" • "เปลี่ยนตัวเลขผสมเป็นเศษส่วนที่ไม่เหมาะสม" • "ยกเลิก" สีใด ๆ (สีน้ำเงิน) "" ปัจจัยทั่วไป "1 1/4 = 5 / 4 "และ" 2 4/5 = 14/5 rArr1 1 / 4xx2 4/5 = 5 / 4xx14 / 5 "เราสามารถยกเลิก 5 และ 4 ด้วย 14 โดย 2" = ยกเลิก (5) ^ 1 / ยกเลิก (4 ) ^ 2xxcancel (14) ^ 7 / ยกเลิก (5) ^ 1 = (1xx7) / (2xx1) = 7/2 = 3 1/2 อ่านเพิ่มเติม »

115% ของ 600 คือ 690 115% เทียบเท่ากับเศษส่วน 115/100 ดังนั้น 115% ของ 600 จึงเท่ากับ 115/100 จาก 600 เช่น 115 / 100xx600 = 115 / ((ยกเลิก 100) ^ 1) xx ยกเลิก (600) ^ 6 = 115xx6 = 690 อ่านเพิ่มเติม »

0.72 จำนวน 1.2 มีเพียงหนึ่งหลักซึ่งคือ 2 เช่นเดียวกันสำหรับ 0.6 - หลักเดียวเท่านั้นคือ 6 ขอผมคูณแต่ละอันด้วยสิบ: 1.2 * 10 = 12 0.6 * 10 = 6 เมื่อเราแปลงเป็น ตัวเลขที่ไม่ใช่ดิจิทัลที่เราสามารถคูณได้อย่างง่ายดาย: 12 * 6 = 72 ทีนี้เราควรมาถึงจุดเริ่มต้น: เรามี 1.2 และ 0.6 ซึ่งเราแต่ละคนคูณด้วย 10 เนื่องจากทั้งคู่ถูกคูณด้วยสิบตอนนี้ผลลัพธ์ควร หารด้วย 100 เพื่อให้ได้ตัวเลขที่ถูกต้อง 72/100 = 0.72 ดังนั้น: 1.2 * 0.6 = 0.72 อ่านเพิ่มเติม »

สี (สีน้ำเงิน) (2/3) โปรดทราบว่า a / b ÷ c / d = a / b × d / c ดังนั้น 1/2 ÷ 3/4 = 1/2 × 4/3 1 / ยกเลิก 2 ×ยกเลิก 4 ^ 2 / 3 2/3 ~~ 0.66 ในทศนิยม 0.bar6 อ่านเพิ่มเติม »

-1 นับจำนวนคำก่อน แต่ละคำศัพท์ง่ายขึ้นสำหรับคำตอบเดียวและคำเหล่านี้จะถูกเพิ่มหรือลบในบรรทัดสุดท้าย สี (สีน้ำเงิน) (12) + [- 4 สี (แดง) (+ (- 9))] "" larr เริ่มต้นด้วยเครื่องหมายวงเล็บด้านในสุด = color (blue) (12) + [- 4color (red) (- 9)] = color (blue) (12) + [color (red) (- 13)] = color (blue) (12) color (แดง) ) (- 13) = -1 เงื่อนไขที่ง่ายขึ้นแล้วควรถูกนำไปใช้กับบรรทัดถัดไป อ่านเพิ่มเติม »

1/3 + 3/4 + 1/2 = 19/12 ในการเพิ่มเศษส่วนที่เหมาะสมเราต้องทำให้ส่วนของพวกมันเหมือนกันก่อน สามารถทำได้ในขั้นตอนเดียว แต่เพื่อสาธิตเราจะเพิ่มเศษส่วนทีละ ก่อนอื่นเราจะเพิ่ม 1/3 และ 3/4 ในการทำเช่นนั้นเราต้องการให้มีตัวส่วนร่วม ดังนั้นเราจะพบพหุคูณทั่วไปของ 3 และ 4 นั่นคือ 3xx4 = 12 คุณสามารถตรวจสอบได้อย่างง่ายดายว่า 12 ต้องมีทั้ง 3 และ 4 เป็นปัจจัย ดังนั้น 1/3 + 3/4 = (1xx4) / (3xx4) + (3xx3) / (4xx3) = 4/12 + 9/12 = (4 +9) / 12 = 13/12 ถัดไปเราเพิ่ม 1 / 2 ถึง 13/12 อีกครั้งเราต้องการตัวส่วนร่วม นั่นจะเป็น 2xx12 = 24 คุณสามารถตรวจสอบได้ว่า 24 มีทั้งปัจจัย 12 และ 2 อย่างไรก็ตามตัวเลข 12 ยังมีทั้ง 12 และ 2 เป็นปัจจัย มันง่ายกว่ อ่านเพิ่มเติม »

9/20 ก่อนอื่นให้ค้นหาตัวหารร่วมที่เกิดขึ้นในทั้งสองตัวเลข 20 เป็นตัวเลขทั่วไปในทั้งคู่ จากนั้นคุณคูณ 1/4 ด้วย 5 และ 1/5 ด้วย 4 ปัญหาตอนนี้เป็นเช่นนี้: 5/20 + 4/20 = 9/20 A = 9/20 คุณทำสิ่งเดียวกันกับการลบเศษส่วน อ่านเพิ่มเติม »

267.267 14.3 * 2.1 * 8.9 = 267.267 อ่านเพิ่มเติม »

150 มม. คือ 1.50 เดซิเบลมี 10 เดซิเบลในแต่ละเมตรและ 1,000 มม. ในแต่ละเมตรดังนั้นจึงมี 1,000 / 10 = 100 มม. ในแต่ละเดซิเบลดังนั้น 150 มม. เป็น 150/100 = 1.50 เดซิเมตร อ่านเพิ่มเติม »

16 + [- 8 + (- 9)] = สี (สีน้ำเงิน) (- 1) ปฏิบัติตามลำดับการปฏิบัติงานตามที่ระบุไว้โดย PEMDAS ย่อ 16 + [- 8 + (- - 9)] ลดความซับซ้อนของคำศัพท์ในวงเล็บ / วงเล็บ 16 + [- 8-9] ลดความซับซ้อน 16-17 ลบ 16-17 = -1 อ่านเพิ่มเติม »