ข้อมูลหมวดหมู่มีค่าที่ไม่สามารถเรียงลำดับได้อย่างชัดเจนและน่าสนใจ
เพศ เป็นตัวอย่าง เพศชายไม่น้อยกว่าหรือมากกว่าเพศหญิง
สีตา เป็นอีกรายการหนึ่งในรายการของคุณ
เกรดตัวอักษร คือข้อมูลในชั้นเรียน: มีลำดับที่น่าสนใจในตัวคุณ: คุณ มี เพื่อสั่งซื้อจากสูงไปต่ำ (หรือต่ำไปสูง)
ตัวอย่างอื่น ๆ ที่คุณพูดถึงเป็นข้อมูลต่อเนื่องไม่มากก็น้อย: คุณมีค่าที่เป็นไปได้มากมาย อาจ จัดกลุ่มเป็นคลาส แต่คุณมีตัวเลือกบางอย่างเกี่ยวกับความกว้างของชั้นเรียน
ปฏิกิริยาปกติจะเท่ากับ? (A) น้ำหนัก (B) ความตึงเครียด (C) ทั้งสอง (D) ไม่มีของเหล่านี้
ฉันเชื่อว่าคำตอบคือ "D" เนื่องจากสถานการณ์ไม่ได้จัดเตรียมไว้และขนาดของแรงปกติ (ปฏิกิริยา) เป็นสถานการณ์คุณไม่สามารถพูดได้ว่ามันเท่ากับตัวเลือกใด ๆ ตัวอย่างเช่นสมมติว่าคุณมีวัตถุที่วางอยู่บนพื้นผิวแนวนอนโดยมี n = W ทีนี้ลองจินตนาการว่าคุณวางมือบนวัตถุแล้วดันลงไป วัตถุไม่เคลื่อนที่ซึ่งหมายความว่าจะรักษาสมดุลและเมื่อน้ำหนักของวัตถุไม่เปลี่ยนแปลงแรงปกติที่เพิ่มขึ้นเพื่อรองรับกำลังที่ใช้ ในกรณีนั้น n> W สำหรับความตึงเครียดเพียงแค่พูดว่า "ความตึงเครียด" นั้นไร้ความหมายมาก ตัวอย่างเช่นสมมติว่าวัตถุอยู่นิ่ง ๆ บนพื้นผิวแนวนอนโดยมีเชือกติดอยู่กับด้านข้างของมันซึ่งถูกดึงออกมาจนมีความตึง vecT ในเชือก แต่ vecF_ &
น้ำหนัก 20 แพ็คเก็ตถ้าแต่ละแพ็คเก็ตมีน้ำหนัก 32/5 กก.
128 Kg 20 * 32/5 640/5 128
น้ำหนัก 1.25 กิโลกรัมถูกแขวนจากสปริงในแนวดิ่ง ฤดูใบไม้ผลิเหยียดยาว 3.75 ซม. จากความยาวเดิมและไม่ยืดออก คุณควรแขวนจากสปริงมากเท่าไหร่จึงจะยืดได้ 8.13 ซม.
จำกฎหมายของ Hookes กฏของฮุค 2.71 กก. เกี่ยวข้องกับการบังคับให้สปริงดึงวัตถุที่ติดอยู่กับมันเป็น: F = -k * x โดยที่ F คือแรง, ค่าคงที่ของสปริง ka, และ x ระยะทางที่มันจะยืดดังนั้นในกรณีของคุณค่าคงที่ของสปริงจะประเมิน : 1.25 / 3.75 = 0.333 กก. / ซม. เพื่อให้ได้ส่วนขยายที่ 8.13 ซม. คุณจะต้อง: 0.333 * 8.13 2.71Kg