จริงๆแล้วมีข้อมูลหลักสามประเภท
เชิงคุณภาพ หรือข้อมูลหมวดหมู่ไม่มีลำดับเชิงตรรกะและไม่สามารถแปลเป็นค่าตัวเลขได้ สีตาเป็นตัวอย่างเพราะ 'สีน้ำตาล' ไม่สูงหรือต่ำกว่า 'สีฟ้า'
เชิงปริมาณ หรือข้อมูลตัวเลขเป็นตัวเลขและวิธีการที่พวกเขา 'กำหนด' คำสั่ง ตัวอย่างคืออายุส่วนสูงน้ำหนัก
แต่ดูมัน! ไม่ใช่ข้อมูลเชิงตัวเลขทั้งหมดที่เป็นเชิงปริมาณ ตัวอย่างหนึ่งของข้อยกเว้นคือรหัสความปลอดภัยในบัตรเครดิตของคุณ - ไม่มี ตรรกะ สั่งซื้อระหว่างพวกเขา
ข้อมูลคลาส ถือว่าเป็นประเภทที่สาม ไม่ต่อเนื่องเช่นข้อมูลเชิงปริมาณ แต่สามารถสั่งซื้อได้ ตัวอย่างที่รู้จักกันมากที่สุดคือเกรดของตัวอักษรสำหรับการทดสอบ
ใช้:
ข้อมูลเชิงปริมาณสามารถใช้กับมาตรการกลางทั้งสาม (ค่าเฉลี่ยมัธยฐานและโหมด) และมาตรการการแพร่กระจายทั้งหมด
ข้อมูลระดับสามารถใช้กับค่ามัธยฐานและโหมด
ข้อมูลเชิงคุณภาพสามารถใช้ได้กับโหมดเท่านั้น
จำนวนเงินถูกแบ่งระหว่าง tina, tini และ tati.in ในอัตราส่วน 1: 2: 3 ถ้า tini ได้รับ rm 50 A. หาจำนวนที่ tina และ tati ได้รับหรือไม่? B. จำนวนเงินระหว่าง Tati และ Tini แตกต่างกันอย่างไร?
"tina recieveed rm" 25 "tati recieveed rm" 75 ความแตกต่างระหว่าง tati และ tina 50 แปลงอัตราส่วนเป็นเศษส่วนของ Tina ทั้งหมด -> 1 "ส่วน" สี tini (สีขาว) (".") -> 2 "ส่วน" -> "rm" 50 ul ("tati" สี (สีขาว) (".") -> 3 "ส่วน") ยอดรวม -> 6 "ส่วน" ให้ค่าทั้งหมดเป็น rm x tini -> [2/6 "ของ rm" x] = "rm" 50 คูณทั้งสองด้านด้วย 6/2 สี (สีเขียว) (2 / 6x = 50color (สีขาว) ("dddd") -> สี (สีขาว) ("dddd") ยกเลิก (2) / ยกเลิก ( 6) xcolor (สีแดง) (xxcancel (6) / ยกเลิก (2)) = 50 colo
FCF (เศษส่วนต่อเนื่องที่ใช้งานได้) cosh_ (cf) (x; a) = cosh (x + a / cosh (x + a / cosh (x + ... ))) คุณพิสูจน์ได้อย่างไรว่า FCF นี้เป็นฟังก์ชั่นคู่ที่เกี่ยวข้องกับทั้ง x และ a ด้วยกันและ cosh_ (cf) (x; a) และ cosh_ (cf) (-x; a) แตกต่างกันอย่างไร
Cosh_ (cf) (x; a) = cosh_ (cf) (- x; a) และ cosh_ (cf) (x; -a) = cosh_ (cf) (- x; -a) เนื่องจากค่า cosh คือ> = 1, y ใด ๆ ที่นี่> = 1 ให้เราแสดงว่า y = cosh (x + 1 / y) = cosh (-x + 1 / y) กราฟถูกกำหนดให้เป็น = + -1 โครงสร้างสองอย่างที่สอดคล้องกันของ FCF นั้นแตกต่างกัน กราฟสำหรับ y = cosh (x + 1 / y) สังเกตว่า a = 1, x> = - 1 กราฟ {x-ln (y + (y ^ 2-1) ^ 0.5) + 1 / y = 0} กราฟสำหรับ y = cosh (-x + 1 / y) สังเกตว่า a = 1, x <= 1 กราฟ {x + ln (y + (y ^ 2-1) ^ 0.5) -1 / y = 0} กราฟรวมสำหรับ y = cosh (x + 1 / y) และ y = cosh (-x + 1 / y): กราฟ {(x-ln (y + (y ^ 2-1) ^ 0.5) + 1 / y) (x + ln (y + (y ^ 2-1) ^ 0.5) - 1 /
กริยาเชื่อมคำกริยาช่วยและกริยากระทำคืออะไร แตกต่างกันอย่างไร
การเชื่อมคำกริยาเชื่อมโยงหัวเรื่องและสถานะของหัวเรื่อง การช่วยกริยาช่วยกริยาหลักในประโยค; คำกริยากระทำแสดงการกระทำทั้งทางร่างกายและจิตใจ แหล่งที่มา: www.softschools.com/examples/grammar/linking_verbs_examples/63/ www.softschools.com/examples/gramam/action_verbs_examples/55/ grammar.yourdictionary.com/parts-of-speech/verbs/Helping-Verbs.html