ตอบ:
เสียบ้างคือ
คำอธิบาย:
ให้ความชันของแทนเจนต์เป็นไป
ทีนี้เรามาดูจุดตัดกันของเส้นสัมผัสและโค้งนี้
นั่นคือ
หรือ
นี่ควรให้สองค่าของ
หรือ
หรือ
นั่นคือ
=
นั่นคือ
และด้วยเหตุนี้แทนเจนต์
และ
กราฟ {(25x-9y + 54) (x-y + 6) (y- (x + 2) / (x + 3)) = 0 -12.58, 7.42, -3.16, 6.84}
ให้ A และ B เป็นชุดของจำนวนจริงและ x! in B หมายถึง x B ' A - B = A B 'หรือไม่
ดูคำอธิบายด้านล่างเซต A และ B คือ A ย่อย RR B ย่อย RR B '= RR-B จากนั้นความแตกต่างของสองชุดที่เขียน A - B คือชุดขององค์ประกอบทั้งหมดของ A ที่ไม่ใช่องค์ประกอบของ B. AB = A-AnnB A uu B '= RR-B + AnnB = B' + AnnB ดังนั้น AB! = A uu B
ให้ bar (AB) ถูกตัดออกเป็นเซ็กเมนต์ที่เท่ากันและไม่เท่ากันที่ C และ D แสดงให้เห็นว่าสี่เหลี่ยมที่มีอยู่โดย bar (AD) xxDB พร้อมกับ square ใน CD เท่ากับ square บน CB หรือไม่?
ในรูป C คือจุดกึ่งกลางของ AB ดังนั้น AC = BC ตอนนี้สี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีอยู่โดย bar (AD) และ bar (DB) พร้อมกับ square onbar (CD) = bar (AD) xxbar (DB) + bar (CD) ^ 2 = (bar (AC) + bar ( CD)) xx (bar (BC) -bar (CD)) + bar (CD) ^ 2 = (bar (BC) + bar (CD)) xx (bar (BC) -bar (CD)) + bar (CD) ) ^ 2 = bar (BC) ^ 2-cancel (bar (CD) ^ 2) + ยกเลิก (bar (CD) ^ 2) = bar (BC) ^ 2 -> "Square on CB" พิสูจน์แล้ว
ให้ f: การเพิ่มขึ้นที่กำหนดจาก R ถึง R ค้นหาคำตอบของ f (x) = f ^ -1 (x) หรือไม่
F (x) = x เราหาฟังก์ชั่น f: RR rarr RR เช่นนั้น f (x) = f ^ (- 1) (x) (x) นั่นคือการแสวงหาฟังก์ชั่นนั่นคือสิ่งที่ตรงกันข้าม หน้าที่หนึ่งที่เห็นได้ชัดคือการแก้ปัญหาเล็กน้อย: f (x) = x อย่างไรก็ตามการวิเคราะห์อย่างละเอียดมากขึ้นของปัญหามีความซับซ้อนที่สำคัญตามการสำรวจโดย Ng Wee Leng และ Ho Foo เขาตามที่ตีพิมพ์ในวารสารสมาคมครูคณิตศาสตร์ . http://www.atm.org.uk/journal/archive/mt228files/atm-mt228-39-42.pdf